解题之后的「复盘」── 记录的留存方法
有些复盘，只能在模拟考或正式考试结束后的当下完成。哪道题做错了／有没有别的解法──把只有那一刻才能挖掘出来的发现语言化，用到下一次应考中，就是这项工作。
网测的模拟考、正式考试也需要这种复盘。如果做完就算结束，就看不出错题的规律，会在同一类型上反复犯同样的错误。有没有把复盘作为记录留存下来的步骤，决定了钻研的效率。
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复盘是什么
复盘和判分不同。判分只是记录"对还是错"，而复盘是把"为什么错了／有没有别的解法／下次遇到同类型该怎么应对"语言化的工作。
只记录模拟考的分数，下次的分数不会改变。把做错题目的类型和原因留下来，下次需要补上的漏洞才会变得明确──这才是复盘的本质。
复盘所需的时间，以模拟考本身时长的一半为标准。30分钟的模拟考，就留15分钟复盘。如果压缩这个时间，错题的归类就会变浅，钻研的方向也定不下来。
把错题归类为5种类型
错题的原因可以归纳为以下5种类型。
§ 类型A：知识欠缺 ── 根本不知道这个解法。 § 类型B：图表画错 ── 知道解法，但把条件转化成表格或图示的阶段出了错。 § 类型C：计算失误 ── 图表是对的，但在四则运算或代入的阶段出了错。 § 类型D：时间不够 ── 知道解法，但时间花在了别的题目上，没能做到这一题。 § 类型E：判型失误 ── 误以为解法属于其他形式，套用了错误的解法。
给每道错题标注这5种类型中的一种。如果同时涉及多个类型，就选更接近根本原因的那一个──比如"因为判型错误而画错图表"的情况，就归类为类型E(判型失误)。
各类型对应的应对方法如下：A靠背诵题集里的解法，B靠反复练习图表的画法，C靠把计算步骤拆开重新演练，D靠训练时间分配和取舍判断，E靠重新整理判型的判断依据──类型不同，钻研的方向也不同。
记录的格式
复盘的记录要定好形式，每次都用同一种格式留存。格式一旦不统一，之后就没法回顾。
记录的最小单位由以下4项构成。
§ 题号(或能代表题目特征的简短标签) § 形式(言语／非言语／英语／结构把握等) § 类型(顺序／对应／说谎者／位置／分组等) § 错题类型(A〜E)
如果还有余力，可以再加一行"到下次要补上的对策"──比如"反复练习顺序类型中先填确定信息的解法""养成在图表旁写上分母单位的习惯做四则逆算"这类，落到具体动作层面才有效。
把这份记录累积在表格软件或笔记本固定的栏目里。积累3次、10次模拟考的量之后，自己经常卡壳的类型就会显现出来──看清类型，钻研的优先顺序也就定下来了。
转化为下次的定式
记录积累到10条、20条之后，每月做一次按类型的汇总统计。类型A多，就加强知识欠缺的补充；类型B多，就多练图表；类型C多，就训练计算速度──汇总的结果，决定下个月的钻研内容。
汇总中如果同一类型、同一种错误出现3次以上，就把这个类型作为"个人定式"单独整理成一份笔记。比如"顺序类型中，只给相对条件的题目错了3次"，就把这类题专用的图表画法和注意事项记下来，在考前重新看一遍──钻研就是这样逐渐固化为定式的。
复盘的质量，由记录格式的固定程度和汇总的持续性决定。只做一次精心的复盘并不管用。用同样的格式，每次都积累简短的记录──看起来朴素，却是提升正式考试分数最可靠的做法。
钻研到最后该问的，不是"考了多少分"，而是"下次遇到同类型题目时，能不能选择别的解法"。复盘的记录，正是为这个问题提供答案。
常见问题
Q. 复盘除了模拟考，正式的选拔考试也要做吗
应该做。正式考试往往不会公开判分结果，但一出考场，"哪个形式、哪种类型卡壳了"这一点还能从记忆中写出来。记录的精度会比模拟考粗一些，但仅仅是给类型贴标签，也能成为决定下次钻研方向的材料。
Q. 错题同时涉及多个类型时，该归到哪一类
选更接近根本原因的类型。比如因为判型出错而导致图表画法也跟着崩掉的情况，表面上看像是类型B(图表画错)，但要归类到根本原因所在的类型E(判型失误)。分类时犹豫不决，本身也是这道题错得比较深的信号。
Q. 模拟考结束后没时间复盘该怎么办
不必做全部题目，只针对做错的题目也可以。记录的4个项目(题号・形式・类型・错题类型)如果只是一行一行写出来，花不了5分钟。守住格式持续积累，比一次做得多深入更重要。
Q. 记录该往前追溯多久来汇总
以最近的10到20条为标准。数量太少，类型的偏差和偶然的波动就分不清；数量太多，早期的弱点又会被稀释而看不清楚。每月只汇总最近积累的那部分，比较容易操作。